С. Е. Павлов (МНПЦСМ, Москва), Т. Н. Кузнецова (РГАФК, Москва)

Достаточно часто приходится слышать сетования спортивных физиологов о том, что в физкультурных ВУЗах предмет физиологии не занимает должного ему места, а многочисленные на сегодняшний день педагогические концепции не «опираются» на законы физиологии. Мы сами неоднократно писали об этом [С. Е. Павлов, Т. Н. Кузнецова, 1998, 2001; С. Е. Павлов, 1999; С. Е. Павлов, М. В. Павлова, Т. Н. Кузнецова, 2000; С. Е. Павлов, Т. Н. Кузнецова, И. В. Афонякин, 2001; и др.]. Однако мы же писали и о том, что господствующие сегодня в физиологии теоретические концепции в связи с их несоответствием реалиям не могут быть приняты в качестве базовых положений для построения каких-либо концепций в спортивной педагогике [С. Е. Павлов, Т. Н. Кузнецова, 1998, 1999а,б,в, 2001; С. Е. Павлов, 1999, 2000; С. Е. Павлов, М. В. Павлова, Т. Н. Кузнецова, 2000; С. Е. Павлов, Т. Н. Кузнецова, И. В. Афонякин, 2001; и др.]. Продолжить чтение →

Павлов С. Е., Орджоникидзе З. Г., Афонякин И. В. (Московский научно-практический центра спортивной медицины, Москва); Кузнецова Т. Н., Никитина С. М. (РГАФК, Москва); Асеев В. В. (Московское среднее специальное училище олимпийского резерва № 1, Москва)

Существует ряд упорно не замечаемых специалистами проблем, связанных с их попытками оценки уровня тренированности спортсмена по данным неспецифических (по отношению к избранному тем или иным спортсменом виду спорта) тестов. Так с позиций теории функциональных систем (Анохин П. К., 1935, 1958, 1968, 1975, 1980 и др.) и современной теории адаптации (Павлов С. Е., 1999, 2000; Павлов С. Е., Кузнецова Т. Н., Афонякин И. В., 2001) любые двигательные тестирования проводимые в лабораторных условиях будут в большей или меньшей степени неспецифичны по отношению к двигательному акту, демонстрируемому спортсменом в соревновательных условиях. Продолжить чтение →